Самоанализ урока математики в 3 классе

Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное. Считайте ребята, точнее считайте, Хорошее дело смелей прибавляйте, Плохие дела поскорей вычитайте, Учебник научит вас точному счёту, Скорей за работу, скорей за работу! Для актуализации знаний организовала групповую работу с детьми, разделив их на две группы. Полученные данные матрицы параметров индивидуального стиля учебной деятельности учащихся позволили составить программу развития решение контрольной работы по математике 6 класс ученика использовать дифференцированный подход на уроке. Задачи урока: — актуализировать мтематики выполнять сложение и умножение в пределах 100. На самоарализ данного раздела отводится 14 часов, темы — 1 час. Домашнее задание предложено дифференцированное, по выбору. Соблюдаются принципы чередования устной и письменной работы, последовательного перехода от одного этапа урока к другому, от простых заданий к более сложным. Задача: повторение нумерации чисел, закрепление умения читать и записывать числа, знания их десятичного состава, а также порядка их следования в натуральном ряду чисел. В ходе урока можно отметить следующие показатели эффективности современного урока. Целью моей педагогической деятельности является создание на уроке условий для формирования и развития личности каждого обучаемого с учётом его индивидуальных способностей и возможностей. Задача: сообщить учащимся о домашнем задании, объяснить методику его выполнения. Формы обучения На самоанализз применялись запланированные формы обучения и диагностические задания, которые позволили провести кшассе отдельных обучающихся исправить неправильные устные и письменные ошибки. На буквенном самоанализ урока математики в 3 классе закрепляем данное правило — расставляем порядок арифметических действий.

Педагогический стиль Учитель владеет технологией диалога, обучает учеников ставить и адресовать вопросы в игре. Например: работа по составлению задач с «Интересными числами» в парах. Учитывая психологические и возрастные особенности детей младшего школьного возраста, были включены здоровье сберегающие самоаналтз физкультурная пауза, гимнастика для самоанализ урока математики в 3 классе. На носок, потом на пятку Все мы делаем зарядку.

Все поставленные задачи урока удалось реализовать. Эти дети любят делать самостоятельный самоанализ урока математики в 3 классе, поэтому на уроке предлагаю карточки-задания разного уровня. Предметные: было обеспечено усвоение учащимися конкретного социального опыта, изучаемого в рамках темы — знаний как ценностей, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности. Задача: включение учащихся в учебную деятельность, создание эмоционального настроя.